一、 新媒體環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響
新媒體環(huán)境對(duì)大學(xué)生的生活產(chǎn)生的影響。 近年來，微博的應(yīng)用給大學(xué)生的生活帶來了翻天覆地的變化，微博的廣泛應(yīng)用讓大學(xué)生的生活更加多元化。微博的交流不需要面對(duì)面，不受時(shí)間、空間和載體的限制，有助于大學(xué)生進(jìn)行健康的思想交流和社會(huì)交往，可以在情感上滿足大學(xué)生享受娛樂、文化交流的需要，并能使他們?cè)谌后w中感受到被尊重和被愛的需要。
但是以互聯(lián)網(wǎng)為主的新媒體交流是一種虛擬的、開放性很強(qiáng)的交往，這種交往使得大學(xué)生的社會(huì)道德感減弱，長(zhǎng)時(shí)間使用新媒體容易使大學(xué)生放縱自己的行為。部分大學(xué)生過分沉迷于網(wǎng)絡(luò)上的虛擬交往，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的人際交往感到無所適從，長(zhǎng)此以往，大學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生人際交往障礙。在網(wǎng)絡(luò)上，他們是交際的高手，可以以風(fēng)趣幽默的方式和很多人交往；但是在生活中他們卻內(nèi)向寡言，很害怕和人們溝通交流。這樣會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生心理壓抑苦悶，身體長(zhǎng)期處于亞健康狀態(tài)。
新媒體環(huán)境對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的影響。網(wǎng)絡(luò)媒體將大學(xué)生的學(xué)習(xí)擴(kuò)展到課堂之外，大學(xué)生可以在論壇或者博客上和任何人進(jìn)行探討和交流，新媒體可以幫助大學(xué)生迅速獲得學(xué)習(xí)需要的信息，這對(duì)于他們的自主學(xué)習(xí)是非常有幫助的。
但是，大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力提高并不意味著他們已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)的真諦。大學(xué)生在思想、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)上存在局限性，他們?cè)诿鎸?duì)網(wǎng)絡(luò)上浩如煙海的信息時(shí)，缺乏鑒別力和批判力，看問題時(shí)還容易受到主觀因素的影響，這個(gè)時(shí)候他們就需要思想政治工作者引導(dǎo)。另外，大學(xué)生長(zhǎng)期在網(wǎng)上搜索資料完成作業(yè)，研究能力必然降低，還會(huì)養(yǎng)成惰性，這就使大學(xué)學(xué)術(shù)培養(yǎng)的目的難以實(shí)現(xiàn)。醫(yī)學(xué)系的學(xué)生在研究能力和學(xué)習(xí)能力的要求上要更加嚴(yán)格，醫(yī)學(xué)是博大精深的一門科學(xué)，如果學(xué)生只會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上下載、粘貼文章，那么自己的學(xué)術(shù)能力必然難以提高，將來也難以適應(yīng)崗位的要求。
此外，像微博、MSN、QQ這樣的交流工具的廣泛應(yīng)用，使信息傳播脫離了學(xué)校和思想政治教育工作者的掌控，微博話語(yǔ)權(quán)的閱眾分享讓大學(xué)生成為了新的意見階層，微博使大學(xué)生的思想不再是小范圍的自?shī)首詷�，而是影響了廣大民眾的思想和意識(shí)，但是鑒于大學(xué)生思想不完善、世界觀不成熟，這種過早和過分的“言論自由”會(huì)讓他們喪失信仰，找不到正確的人生方向。
新媒體環(huán)境對(duì)大學(xué)生思想的影響。 新媒體能夠在第一時(shí)間內(nèi)提供及時(shí)和豐富的信息，大學(xué)生可以及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件，幫助他們養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事、關(guān)注國(guó)家重大方針政策；新媒體環(huán)境也給大學(xué)生一個(gè)發(fā)泄負(fù)面情緒的出口和媒介，可以適當(dāng)?shù)貛椭髮W(xué)生解決心理疑惑；新媒體縮短了學(xué)生和世界的距離，能夠開拓他們的視野和思路，使得大學(xué)生在思考時(shí)具有世界眼光。
但是，新媒體快捷、簡(jiǎn)便的新聞報(bào)道往往缺乏深度，大學(xué)生經(jīng)常閱讀這樣的新聞報(bào)道容易受到蠱惑和洗腦，導(dǎo)致他們喪失獨(dú)立思考能力；網(wǎng)絡(luò)信息浩如煙海同時(shí)也良莠不齊，大學(xué)生如果沒有分辨信息優(yōu)劣的能力，很容易在信息洪流中迷失自我，難以形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。醫(yī)學(xué)院的學(xué)生在思想水平的要求上要高于普通的高校生，因?yàn)樗麄兪俏磥淼尼t(yī)護(hù)工作者，無論在職業(yè)道德上還是在社會(huì)公德心上，他們都需要有救死扶傷、舍己救人的精神和信念，所以，要加強(qiáng)他們對(duì)于網(wǎng)絡(luò)信息的鑒別能力，時(shí)刻保持他們思想的純潔性。
二 、新媒體環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新
依托新媒體進(jìn)行思想政治教育主體的創(chuàng)新。首先要提高大眾傳媒人員的綜合素質(zhì)，傳播者決定著傳播內(nèi)容的取舍，他們?cè)趥鞑ミ^程中發(fā)揮著控制和主動(dòng)的作用，大眾傳播媒介一定要進(jìn)行正確的輿論向?qū)�，保證起在思想政治工作中能夠發(fā)揮積極和正面的角色作用，只有大眾傳媒人員的綜合素質(zhì)得到提高，思想政治工作才能在渠道上保持高效和暢通。其次，思想政治教育工作者的自身素質(zhì)也需要提高和培訓(xùn)，思想政治工作教育者要走專家型道路，他們要及時(shí)更新自己的教育觀念，隨時(shí)學(xué)習(xí)傳播學(xué)的最新知識(shí)，保證在思想政治工作中能夠做到靈活、積極、游刃有余。最后，思想政治工作者要掌握各種傳媒的優(yōu)勢(shì)，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，讓傳媒的綜合效應(yīng)在思想政治工作中得到充分發(fā)揮，這是思想政治工作者進(jìn)行思想政治教育創(chuàng)新的要考慮的一個(gè)重點(diǎn)。
依托新媒體進(jìn)行思想政治教育途徑的創(chuàng)新。作為大學(xué)教學(xué)的一門必修課，思想政治理論課是樹立大學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀的重要途徑，在新媒體環(huán)境的影響之下，高校思想政治理論課要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)媒體創(chuàng)新教學(xué)，讓思想政治理論課更具實(shí)效。教師在課堂上要注重課堂互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)思想政治理論課堂的雙向交流。教師要充分利用新媒體可以應(yīng)用把文字、圖像和聲音融合在一起的優(yōu)勢(shì)，把新媒體充分應(yīng)用在思想政治理論課堂的實(shí)踐之中，增強(qiáng)思想政治理論課的吸引力和感染力。
校園BBS成為大學(xué)生交流的一個(gè)重要媒介，大學(xué)生在上面發(fā)表自己的看法，他們?cè)贐BS上可以直抒胸臆、暢所欲言，所以高校BBS是加強(qiáng)思想政治教育實(shí)效的一個(gè)重要據(jù)點(diǎn)。學(xué)校要利用BBS建立一個(gè)網(wǎng)絡(luò)上的情緒疏導(dǎo)機(jī)制，高校思想政治工作的工作陣地要轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)上來。通過BBS學(xué)�？梢粤私獾綄W(xué)生目前關(guān)注的焦點(diǎn)，他們生活中遇到的問題，學(xué)校迅速處理后要和學(xué)生做好溝通，避免產(chǎn)生不必要的沖突和誤會(huì)。學(xué)校要用積極健康的思想去占領(lǐng)學(xué)生的主要網(wǎng)絡(luò)交流地。同時(shí)，對(duì)于那些違反國(guó)家方針政策、破壞社會(huì)和諧的帖子，學(xué)校要及時(shí)了解文章所述內(nèi)容的真實(shí)性和性質(zhì)，向?qū)W生解釋、說明和反駁，要建立正確的輿論導(dǎo)向，避免事態(tài)嚴(yán)重激化。
參考文獻(xiàn)
[1]蔣宏，徐劍.新媒體導(dǎo)論[M].上海交通大學(xué)出版社，2006
[2]付長(zhǎng)海，陳占安.傳播學(xué)在思想政治教育中的應(yīng)用研究綜述.現(xiàn)代傳播.2003.02
[3]錢文彬.淺析新媒體與大學(xué)生思想政治教育[J」.當(dāng)代教育論壇.2008.06